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        主題教育要持續“三化”鉚足“三勁”

        習近平總書記在廣西考察時強調,第二批主題教育處于尾聲,要善始善終,建立健全以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干的長效機制。隨著主題教育臨近“交卷”,少數黨員干部產生了“歇口氣”的想法,必須深刻認識到持續推動主題教育走深走實是深化自我革命的現實需要,要在持續“三化”、鉚足“三勁”上下功夫,切莫到點收工。

        理論學習成果要持續“深化”,鉚足“干勁”。“不重學則殆,不好學則退,不善學則衰”。理論學習是一場“持久戰”,也是磨煉心性、革新自我的過程,容不得半點松勁懈怠,倘若上級推一下動一下,想起來就學學,忙起來就拋之腦后,久而久之,理論素養難免降低,抓工作就會少思路、缺創新。主題教育雖然進入了“倒計時”,但面對日新月異的形勢,廣大黨員必須保持永不自滿的狀態,把理論學習的勁頭延續下去,拿出“衣帶漸寬終不悔”的求知精神,肯下“韋編三絕”的真功夫、“懸梁刺股”的苦功夫、“庖丁解?!钡募毠Ψ?,隨時關注和跟進學習黨的創新理論知識,在常學常新中不斷更新思想“武器庫”。要認真盤點主題教育開展以來,“學思想”重點學了什么、哪些不懂、還需要強化什么,抓住最后的沖刺階段,再深學、再細悟,力求有更多的新收獲,促進理論知識“消化吸收”。

        調查研究成果要持續“轉化”,鉚足“拼勁”。“行百里者,半九十”。調查研究效果如何關鍵看成果轉化,看有沒有真解決問題、解決真問題?,F實中,少數黨員干部開展調查研究的上半場“轟轟烈烈”,下半場“偃旗息鼓”,調查研究報告“一交了之”,導致調查研究淪為見怪不怪的形式主義。堅持問題導向,還得注重結果導向,要讓調查研究成果“看得見”“摸得著”,必須立足于用好調研成果,將之運用于破解工作中遇到的難點、堵點、痛點問題,對于調研時發現的問題、群眾反映強烈的問題,要做好“下回分解”,拿出馬上就辦、久久為功的態度一個個解決,讓群眾看到“調查研究下基層”帶來的變化。要強化對調查成果轉化情況的跟蹤問效,建立跟蹤落實機制,加強“回頭看”,看具體事項有沒有解決,看群眾臉上的真表情,確保讓事實說話。

        檢視整改成果要持續“固化”,鉚足“韌勁”。檢視整改成效直接影響著主題教育的成效,把問題整改貫穿主題教育始終也是開展主題教育一以貫之的明確要求,重點是要讓群眾感覺到解決實際問題的成效。第二批主題教育開展以來,通過自己找、上級點、群眾提的問題目前整改已漸入尾聲。但有些問題具有頑固性、反復性,不可能“畢其功于一役”,需綿綿用力、常抓不懈;有些問題涉及到政策、機制等方面的原因,情況錯綜復雜,難以在短期內銷賬銷號。要慎終如始抓好問題整改,既要治標,解決好某一個問題,又要治本,從制度機制方面加以完善,解決好一類問題,防止“按下葫蘆浮起瓢”。要對問題整改情況多“殺回馬槍”,緊盯那些容易“反彈回潮”的老問題,注重防范“紙面整改”“選擇性整改”,以較真碰硬倒逼責任落實,對問題整改不力的要給予“當頭棒喝”,切實防止問題整改“尾大不掉”。(唐小惠)

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